La qualità dell’aria negli ambienti chiusi influisce sulla salute ed il benessere degli occupanti: prolungate esposizioni in ambienti con elevate concentrazioni di inquinanti interni possono provocare effetti che vanno da disturbi lievi e transitori, come l’irritazione degli occhi e della gola, fino a conseguenze più gravi, come l’asma e l’aumento del rischio di malattie respiratorie e cardiovascolari.
Il tema assume particolare rilievo nelle aule scolastiche, dove l’elevato affollamento e la permanenza per molte ore rendono essenziale un ricambio dell’aria adeguato, anche in considerazione della maggiore vulnerabilità legata alla fascia di età degli occupanti.
Otto scuole su dieci presentano criticità
Le recenti indagini di monitoraggio dell’aria negli ambienti scolastici su scala europea descrivono un quadro chiaro e critico: circa otto aule su dieci presentano problemi di qualità dell’aria legati al ricambio insufficiente, mentre quasi nove edifici scolastici su dieci si affidano all’aerazione naturale, principalmente tramite le finestre. Il problema si accentua in inverno, quando il freddo limita l’apertura dei serramenti, favorendo l’accumulo di CO₂ ed altri contaminanti. Inoltre, la recente pandemia da COVID-19 insieme alle influenze stagionali, mostrato quanto affollamento e la scarsa ventilazione possano favorire anche la trasmissione aerea di malattie respiratorie.
Come intervenire?
La ventilazione meccanica controllata (VMC) permette di immettere aria esterna filtrata ed estrarre quella interna con regolarità. Inoltre, il recupero di calore limita le dispersioni per ventilazione e il disagio dovuto a correnti di aria fredda rispetto all’aerazione manuale, conciliando qualità dell’aria, comfort termico ed efficienza energetica. In Italia, tuttavia, le dotazioni restano limitate: si stima che meno del 7,4% delle aule scolastiche siano provviste di impianti di VMC.
Per progettisti e amministrazioni, scegliere come intervenire significa però confrontare soluzioni compatibili con gli edifici esistenti valutandone costi e consumi. Le ricerche del Dr. Riccardo Cardelli, svolte al Politecnico di Milano, affrontano e supportano queste scelte: dalla singola aula alla scala nazionale.
Per saperne di più
Il dott. Cardelli sarà tra i relatori del seminario gratuito “Aria pulita, spazi produttivi: progettare la ventilazione meccanica controllata in scuole, uffici e coworking” (12 novembre – Milano).
Il suo intervento approfondirà l’impatto energetico della VMC nel patrimonio scolastico italiano, considerando le differenze climatiche e la distribuzione degli edifici scolastici sul territorio. Una valutazione economica preliminare offrirà inoltre elementi per confrontare i costi delle diverse soluzioni.
Particolare attenzione sarà dedicata alle potenzialità della VMC decentralizzata, con unità a servizio delle singole aule, nel confronto con gli impianti centralizzati che servono più ambienti. La possibilità di limitare le canalizzazioni rende queste soluzioni interessanti per la riqualificazione degli edifici scolastici. Sarà approfondito anche il concetto di efficienza di rinnovo dell’aria attraverso simulazioni fluidodinamiche e prove sperimentali condotte in aule scolastiche. L’incontro sarà un’occasione per confrontare le evidenze della ricerca con le scelte concrete di chi progetta e gestisce gli edifici scolastici.
